Зачарувала все зима. Микола Вороний «Сніжинки» Мета

4. Робота над прислів'ям

— Прочитайте прислів’я. Як ви його розумієте?

(Хочеш бути щасливим — не будь лінивим.)
III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Робота в групах

Учні в групах розказують свої розповіді про зиму. Обирають кращ у розповідь і розказують перед усім класом.

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— На сьогодніш ньому уроці ми ознайомимося із творами видатного майстра поетичного слова Миколи Вороного. Його твори надзвичайно мелодійні, проникливі, сповнені любові до рідної землі.

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Біографічна довідка

— Микола Кіндратович Вороний народився 7 грудня 1871 р. у сім’ї ремісника на Катеринославщині (тепер Дніпропет ровська область). Коли хлопцеві було півроку, родина переїхала до Харкова. Спочатку він навчався в Харківському, а потім — у Ростовському реальному училищі. Перш і вірш і Вороний почав писати, ще навчаючись у Харківському реальному училищі. У 1893 р. він надрукував перший вірш «Не журись, дівчино».

2. Опрацювання вірша М. Вороного «Сніжинки» (с. 68-69)

1) Виразне читання вірша вчителем.

— Яка картина постала у вашій уяві під час слухання вірша?

Фізкультхвилинка

2) Словникова робота.

Сюди вітрець пушиночки зеленню

вродились ковдрою променистої дурнесенький

прибратись злючою

Читання слів «луною» за вчителем.

— Прочитайте слова — назви предметів; назви дій; назви ознак.

— Прочитайте слова скоромовкою, «дощ иком».

3) Читання вірша «ланцюжком» за строфами.

— Простежте, як змінюється настрій сніжинок від веселого до сонливого. Чому так відбувається?

4) Гра «Диктор телебачення».

Читати вірш , періодично відриваючи погляд від тексту, щоб подивитися на глядачів.

— Назвіть пестливі слова, які поет уживає у вірш і. Про що це свідчить?

5) Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання.

— Із чим порівнюють себе сніжинки? Прочитайте.

— Про щ о турбуються сніжинки?

6) Робота в групах.

Дібрати з вірша:

1-ша група — слова — назви предметів;

2-га група — слова — назви ознак;

3-тя група — слова — назви дій.

7) Гра «Знайди риму».

Сніжиночки... (пушиночки);

води... (сюди);

носилися... (крутилися);

зими... (ми);

спатоньки... (матінки);

малі... (землі);

буйнесенький... (дурнесенький);

нас... (час);

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Який вірш читали на сьогоднішньому уроці?

— Хто його автор?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виразно читати вірш.